全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bā很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短n)结(jié)构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的(de)关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的(de)一(yī)幅画是(shì)不(bù)真实的(de)；然而，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大(dà)的(de)，但不(bù)管很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不(bù)应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅(fú)作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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