音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个(gè)汉字(zì)一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗)照日(rì)本固有的(de)语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意(yì)思泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒ泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗ng)读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名(míng)的(de)标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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