幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)中(zhōng)班是(shì)幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容(róng)有：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣(qù)事(shì)为(wèi)主的话(huà)题：不同(tóng)年龄段的孩子(zi)，生活(huó)经验和(hé)被他们(men)关注的内容都(dōu)有(yǒu)所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人(rén)、因(yīn)时、因事制宜的进行形式多样(yàng)、生动活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有：1、以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生活经验(yàn)和被他们关注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的(de)内容要(yào)根据本班(bān)幼(yòu)儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样(yàng)、生(shēng)动活泼的(de)交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴(xīng)趣和(hé)近日生(shēng)活的共同点出(chū)发，切入点要小而(ér)有趣，这(zhè)样才能引起幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱的玩具”等这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜爱(ài)的(de)，有一定(dìng)的经验(yàn)基础，才(cái)使幼儿交谈起(qǐ)来有话想说(shuō)，有(yǒu)话要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名(míng)字”、“快(kuài)乐的国庆”等(děng)这(zhè)些话题又(yòu)是中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼儿良好行为习惯为目的(de)的话题：晨间(jiān)谈话时也可以渗透孩子生活习(xí)昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们(men)养成饭前便后勤洗手的习(xí)惯，勤(qín)洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的(de)进餐习惯退步(bù)了，大部(bù)分的孩子进食量(liàng)小，而(ér)且自己不主动独立进餐，总(zǒng)等着(zhe)老师喂的(de)现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们(men)讲述“我是好宝(bǎo)宝”的(de)故事，鼓励(lì)孩子们自己独立进(jìn)餐(cān)，不(bù)要(yào)大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经过两周的(de)时间孩子们早上回园(yuán)的情绪稳定多了，哭(kū)闹的(d昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县e)现象少了。

　　3、以丰(fēng)富(fù)幼儿知识开(kāi)拓(tuò)幼儿视野为主的话(huà)题：爱玩是幼(yòu)儿的天(tiān)性，游戏(xì)是孩子(zi)的最爱。

　　所以为了培(péi)养幼(yòu)儿想(xiǎng)说、敢(gǎn)说(shuō)、会(huì)说的习惯，让幼儿(ér)在游戏中(zhōng)学(xué)习。

　　我们(men)玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出(chū)些脑(nǎo)筋急转弯，谜语(yǔ)，知识(shí)问(wèn)答类的题目(mù)，启(qǐ)发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的(de)思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励(lì)默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容如下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画(huà)片吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个(gè)动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的(de)动画片(piàn)进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿(ér)分组自(zì)由交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将幼儿分成小组(zǔ)，前(qián)尘和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为(wèi)什么喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不(bù)要(yào)抢着(zhe)讲(jiǎng)，其他小(xiǎo)朋友说话时要(yào)安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话(huà)，慧孙禅(chán)留意(yì)讲(jiǎng)得好的、内容新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交(jiāo)谈等谈话有(yǒu)障碍的小朋友(yǒu)进行(xíng)鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在(zài)大家讨(tǎo)论得差不多的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋友(yǒu)上(shàng)前分享他(tā)喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没有值得(dé)我们(men)学习(xí)的地(dì)方？

　　（3）教(jiào)师以(yǐ)平行(xíng)谈(tán)话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最喜欢(huān)的动画片，下面，老师也和小朋(péng)友(yǒu)们分享一(yī)下老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片(piàn)，老师(shī)最喜欢的(d昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县e)动画片是《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记(jì)》里(lǐ)的动画人物很多，他们都各有特(tè)色，其(qí)中老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空(kōng)，因(yīn)为他(tā)正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优点(diǎn)都是(shì)值得我们学习的(de)。

　　（4）引入(rù)新的谈话经(jīng)验后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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