音(yīn)乐教育类包(bāo)括(kuò)哪些专(zhuān)业类别，音乐教(jiào)育类包(bāo)括(kuò)哪些专业是音乐教育类一般(bān)特指音乐(lè)教育专业的。

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音乐(lè)教育类包括哪些(xiē)专(zhuān)业类别，音(yīn)乐教育类包括哪(nǎ)些专业

　　该专业主要培(péi)养和造就适应社会主义(yì)市场经(jīng)济建设和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好音乐素(sù)养(yǎng)和(hé)教学能力(lì)的专(zhuān)门人(rén)才。

　　开设此专业的院校有(yǒu)中(zhōng)央音乐学院、上海音(yīn)乐学院(yuàn)、天津音乐学院、重庆师范大(dà)学、西华师(shī)范大学、河北师(shī)范大学等。

音(yīn)乐专业(yè)有(yǒu)哪些

　　音乐专业(yè)主要包(bāo)括(kuò)声乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音、作曲、音乐教(jiào)育等六个专业，其(qí)中(zhōng)音(yīn)乐艺考主要分为两个方向，一个是音(yīn)乐教(jiào)育类，另一个就是音乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织(zhī)”就(jiù)是对素材进行整(zhěng)合、组装、创造性地安排(pái)与使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必须(xū)能够顺利进行演奏才算完(wán)成全部的作(zuò)曲工(gōng)作。

　　并且，创作能够演奏出(chū)来的音乐才能算是作(zuò)曲。

　　随着音乐(lè)制作（Music production）技(jì)术的发展，某些声部最后即便没有(yǒu)实现演奏(zòu)，或者说部分音响并不适合真实演奏(zòu)或无法演奏(zòu)，也可通过电(diàn)子设备获光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词得想要(yào)的音乐效果(guǒ)。

　　所以(yǐ)当今(jīn)看来，创作某些即便没有最后(hòu)的演奏步骤的音(yīn)乐也属于作曲。

　　作曲(qū)是在完成音乐内容的(de)创作。

　　音(yīn)乐中(zhōng)所有元(yuán)素都服务于音乐(lè)内容，每个(gè)声部都是平等(děng)的。

　　任何音乐(lè)形式(shì)（包(bāo)括单声部音(yīn)乐(lè)与纯打击乐音乐）至少(shǎo)会包含织体(tǐ)、曲式、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变这些的其中(zhōng)一个因素就有可能改变(biàn)一首(shǒu)音乐的内(nèi)容，明(míng)确这些才能称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分(fēn)析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修(xiū)音乐，并且想在毕业后找到一(yī)份(fèn)稳(wěn)定的工作，那(nà)么音(yīn)乐教育是一个(gè)不错的选择(zé)。

　　事实(shí)上(shàng)这也(yě)是大多数音(yīn)乐专业毕(bì)业生的(de)选择。

　　如(rú)果你想成为(wèi)一名私人乐器教师或(huò)K-12音乐(lè)教师，大多数学校都会要(yào)求你有(yǒu)一个(gè)学士学位，而大(dà)学教师就需要硕士或博(bó)士学位(wèi)。

　　就拿美国举例(lì)来(lái)说，学生的音乐教育学(xué)位课程可以(yǐ)为自己在大学所(suǒ)在州的认证做(zuò)准备，所以如果(guǒ)学(xué)生毕业于(yú)肯塔基州的音乐教(jiào)育学士(shì)课程，不一(yī)定有资格(gé)在伊利诺(nuò)斯州(zhōu)任(rèn)教。

　　而中国的情况就各(gè)有不同，每个地区每个学校(xiào)的要求都不尽相同。

　　3、音乐表(biǎo)演(yǎn)在本(běn)科和(hé)研究生阶段，音(yīn)乐表演(yǎn)课程(chéng)给学生时间和(hé)资源来专注(zhù)于(yú)演奏音乐和(hé)磨(mó)练他们在一(yī)种主(zhǔ)要乐器上的技能。

　　这些课程要(yào)求学(xué)生在(zài)入(rù)学前参加试镜，培训学生成为(wèi)表(biǎo)演家(jiā)、音乐(lè)治(zhì)疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧(jù)演唱家(jiā)、指挥(huī)家、教堂管风琴(qín)手和音(yīn)乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录(lù)音艺术电子音乐制作，电子音乐制作又名MIDI制作，是(shì)九十(shí)年代随着电(diàn)脑(nǎo)的(de)产生兴起而兴起的一种在电(diàn)脑上完(wán)成制作(zuò)的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类(lèi)最实用(yòng)、最(zuì)热门的(de)专业无疑(yí)非电子音乐(lè)制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的(de)学(xué)生(shēng)将学(xué)习音乐技术(shù)硕士(shì)学位所需的录音、音(yīn)乐(lè)制作、现场(chǎng)声(shēng)音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领域(yù)的(de)高级(jí)技能。

　　需要学生在音乐(lè)技(jì)术的所有领(lǐng)域(yù)都拥有坚实(shí)的基础，通过与音乐表演和作曲专业的学(xué)生合作，尝试在实验性音乐(lè)与传统音(yīn)乐之间建立联(lián)系。

　　5、编(biān)曲(qū)唱作(zuò)务敏锐度，以(yǐ)进(jìn)入竞争激(jī)烈的(de)词曲创(chuàng)作领域。

　　学生将参加作曲相关(guān)的(de)一对一课(kè)程，发展特(tè)定的技能和自(zì)己的风格，并获得(dé)在不断发展(zhǎn)的(de)音乐产(chǎn)业中工作所需要的(de)一系列工(gōng)具和技(jì)术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面的作(zuò)曲编曲(qū)，招收的(de)很多(duō)都是在唱歌方面有(yǒu)不错基础(chǔ)的学生，在软(ruǎn)件的学(xué)习(xí)上不(bù)会太过(guò)强求(qiú)，更偏(piān)向于音乐(lè)的(de)创造(zào)性(xìng)。

　　研究的很(hěn)多方(fāng)面也是现代流行音乐方面的风(fēng)格、创(chuàng)作方式(shì)等。

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