紫菜是不是海鲜-404 Not Found

紫菜是不是海鲜怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门课(kè)程是(shì)医学基础课基础课的两(liǎng)年(nián)学习(xí)中，最重要的(de)几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多的(de)几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调(diào)实习课，护理专业(yè)的(de)解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本上好(hǎo)解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课(kè)程以及怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学导论，怎样学(xué)好护理学导论这门课(kè)程，怎样(yàng)学好护理学(xué)专业，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础300字等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的(de)几(jǐ)门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻克

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习，除(chú)了(le)背(bèi)书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业的(de)解剖实习(xí)限于认(rèn)读标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了(le)实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学(xué)习(xí)健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体结(jié)构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态(tài)，也(yě)就很容易分辨(biàn)什(shén)么是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖(pōu)课(kè)大同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　生理课主要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更(gèng)加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大(dà)同(tóng)小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学护理专业(yè)

　　您好，您可(kě)以报名(míng)参加成年人自考，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业即可。

　　希(xī)望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专(zhuān)业还是挺不错(cuò)的呀(ya)，未来的就(jiù)业前景(jǐng)也是相当的广阔，要知道(dào)现在护(hù)理专业已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长一段时(shí)间(jiān)，这个专(zhuān)业都(dōu)会被重点扶持，现在我(wǒ)们国家(jiā)的(de)护(hù)士还是比较少的(de)，数(shù)量(liàng)是远远不(bù)够的。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又出现了很多特殊型的(de)护理职业，比(bǐ)如(rú)说家(jiā)庭(tíng)护理，还(hái)有儿(ér)童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业(yè)的大学(xué)本科生在(zài)很多医院都是非(fēi)常(cháng)抢手的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选(xuǎn)择护理专业(yè)，那么(me)你本(běn)身必须要特(tè)别的热爱(ài)这个行业，另(lìng)外就是你必须要是一个特别(bié)有爱心，非常有责任心(xīn)，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大家(jiā)一定要培(péi)养(yǎng)出严谨(jǐn)的(de)作(zuò)风和良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管是(shì)哪一个专业，我们(men)都必须要付出全部(bù)的精力(lì)，这样我(wǒ)们(men)在(zài)这个专业上面才(cái)会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护理专业(yè)

　　医学基础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以(yǐ)一定(dìng)要重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学(xué)习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习(xí)跟解剖课大(dà)同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课(kè)主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的(de)功(gōng)能(néng)，比如细(xì)胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的(de)精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过(guò)叹(tàn)服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的过程都是不可见的，只能凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚，只能推断是怎样的情(qíng)形，或者就一个现象存在(zài)好多种(zhǒng)流行的解释，这无疑增(zēng)加了学习的困难(nán)。

　　生化是北医的(de)头牌(pái)课程，以内容难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人(rén)体内(nèi)一(yī)些(xiē)物质与能量的代谢过程，要记很多(duō)极(jí)其(qí)复杂的化学符号。

　　完(wán)成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二十种物(wù)质，还要记住每一步发生的器官以(yǐ)及发生的条件，想要记得准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可(kě)以自己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助(zhù)记(jì)忆，比如(rú)在记忆人(rén)体八种必须氨基(jī)酸(suān)时，可以使用词头法，把八种氨基酸的(de)词头(tóu)提出(chū)来组成(chéng)一句相对容易记忆(yì)的(de)话(huà)“一两色素(sù)本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨酸(suān)、苯(běn)丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样(yàng)便轻松把八(bā)种不(bù)相关(guān)又难记(jì)的名词整合到了一起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人(rén)头(tóu)疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只是(shì)些无意义生僻(pì)字(zì)的堆积，又(yòu)长(zhǎng)又难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这(zhè)门课的内容非(fēi)常(cháng)系(xì)统而有(yǒu)条理，没有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药(yào)物(wù)的(de)不良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括(kuò)副作用、毒(dú)性作(zuò)用(yòng)、过敏反(fǎn)应(yīng)等，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目的无关，而(ér)对人体产生不利(lì)甚至有(yǒu)害的反(fǎn)应(yīng)”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每(měi)一(yī)种药物都(dōu)有其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有(yǒu)抑制(zhì)心(xīn)脏(zàng)、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗(liáo)目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成(chéng)了对用药者不利的不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护理学(xué)院以后(hòu)，我们会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理、美容(róng)整形等等有趣且实(shí)用的课程(chéng)。

　　比如中医就会学到很(hěn)多养(yǎng)生的(de)理(lǐ)念、经络(luò)穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简单的中药配方等等，这些内容(róng)不(bù)仅仅(jǐn)可(kě)以在(zài)临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受用(yòng)终生的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼(yì)两侧的(de)迎风穴，将有(yǒu)效缓解(jiě)鼻塞的症状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能(néng)很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体有些许不适的(de)时候，也可以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课(kè)则会介绍经典的商(shāng)务礼仪，如(rú)何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅限(xiàn)于课(kè)堂讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同(tóng)学们(men)分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需要上身挺(tǐng)直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放(fàng)在药车推杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速(s紫菜是不是海鲜ù)稍快。

　　遇到难缠(chán)的(de)病(bìng)人(rén)时，首先(xiān)应(yīng)该冷静，态度(dù)礼貌(mào)地向患(huàn)者清晰的解释(shì)。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其(qí)实不(bù)是(shì)推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先留出一段时间让(ràng)患者情(qíng)绪(xù)冷静下来(lái)；其次(cì)领(lǐng)导出面会使得患者有被(bèi)重视的(de)感觉，也会重新审(shěn)视自己的(de)行为，从解决问(wèn)题的目的(de)出发(fā)，更好(hǎo)的缓(huǎn)解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性强(qiáng)而且都非常的(de)有趣，从来不会(huì)有人逃课，期末(mò)考试也不为(wèi)难大家(jiā)，都能轻松通过，所(suǒ)以是(shì)大学期间难得的(de)让同学(xué)满意的(de)优质课程(chéng)。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理(lǐ)学其实是跟医学基础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门(mén)理论(lùn)联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如何(hé)接待(dài)病人，如何填写(xiě)各种表单(dān)，如何写护理病(bìng)历(lì)，以(yǐ)及(jí)患者住(zhù)院期间可能会实施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对于刚入院的(de)患者就涉及到(dào)如(rú)何(hé)与(yǔ)患者沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟通(tōng)，可见语言沟通对(duì)于(yú)信(xìn)息传达的作用并没有我(wǒ)们想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体语(yǔ)言、表情、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关怀方式，当患者身体、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的(de)护患(huàn)关系，建立怎(zěn)样的护患关(guān)系，这其(qí)中也有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不(bù)是说替(tì)患者(zhě)准备好一(yī)切，尽量满足患(huàn)者(zhě)的要(yào)求，就能(néng)称之为(wèi)优(yōu)秀的护理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者完全不能自理(lǐ)的时候，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者还具(jù)备一定(dìng)的自理能力(lì)，就应该充分调动其积(jī)极性(xìng)，锻炼他的能力(lì)，挖掘他(tā)的潜力，不能养成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四(sì)门(mén)课(kè)程都(dōu)会(huì)有每周一次(cì)临(lín)床见习的(de)机会，大(dà)致内容是(shì)上午在病房参观学习(xí)，看看(kàn)医生护士的(de)工作流程、病房(fáng)环境，以及(jí)各种疾病的(de)临床表(biǎo)现(xiàn)，对特别典型或者(zhě)罕(hǎn)见的病例要主动与病人交(jiāo)流，同时完成一份护理(lǐ)病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论(lùn)上午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护理计划(huà)与护(hù)理(lǐ)措施(shī)。

　　护理学的内容也(yě)是(shì)很实用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护(hù)理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导等三个部分，像一般手术病人术后通(tōng)常(cháng)会(huì)出(chū)现的(de)症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦(kǔ)而且(qiě)会影响各器(qì)官的(de)生理(lǐ)功能，而且个体差(chà)异很(hěn)大(dà)，每(měi)个(gè)人(rén)对疼(téng)痛的耐(nài)受都(dōu)不一(yī)样(yàng)，因此护理人员(yuán)不能根(gēn)据其他(tā)患者的经验(yàn)来(lái)判断另一个(gè)患者(zhě)的疼痛程度(dù)，而要根(gēn)据患者主述(shù)的感觉以及(jí)表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综合评估患者的疼(téng)痛级别(bié)，合理给予药物(wù)止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后患者(zhě)家(jiā)属比较关心的问题是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原则就是，非消化道(dào)手术患者，腰麻后(hòu)6小时左右，如无(wú)其他不(bù)适可以开始进食；消化(huà)道手术(shù)患者，术后(hòu)48-72小时(shí)禁食(shí)，之后(hòu)视病人(rén)情况逐渐恢(huī)复(fù)饮(yǐn)食，而且要注意不要进食(shí)糖、奶、豆(dòu)制品等易产气(qì)的食(shí)物，以(yǐ)免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓(gǔ)励(lì)早期(qī)下床活(huó)动(dòng)的，视患(huàn)者病情轻(qīng)重以(yǐ)及耐(nài)受程度循序渐(jiàn)进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深呼吸、四肢关节(jié)伸屈运动、翻身等等，术(shù)后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加(jiā紫菜是不是海鲜)大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理实(shí)习与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着护(hù)士老(lǎo)师从事护(hù)理工作，医(yī)疗实(shí)习则是跟(gēn)随着医生老师从事医生工(gōng)作。

　　临床实习首先要(yào)对病人负责。

　　在医院你要(yào)面对的(de)对象是病人，不是(shì)数据不是机(jī)器，而是一个个生命，因此你的(de)任何一(yī)个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就(jiù)是大(dà)问(wèn)题，大(dà)到你不能承担(dān)，而且会给(gěi)病人及(jí)家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作(zuò)时查，操(cāo)作后查(chá)；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对自(zì)己负责(zé)。

　　医院是个高危环境，要(yào)比普通(tōng)人接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制(zhì)定的各(gè)项(xiàng)防(fáng)护(hù)制度，尤其是针具与血制(zhì)品(pǐn)，一定(dìng)要多加(jiā)小心。

　　除(chú)了对(duì)自己的身体负责，还要(yào)对自己的学业(yè)负责，临床的老师都很(hěn)繁忙(máng)，带的(de)学生又多，不可能(néng)时时(shí)想着(zhe)要(yào)给你讲授知识，只能(néng)自己(jǐ)多(duō)上心，多学多看多做多问，而且(qiě)还要做到及时与理(lǐ)论相联系，白天(tiān)在(zài)临床见到不熟悉的(de)病(bìng)症或操作(zuò)，晚上回来查查(chá)书弄(nòng)清楚来龙去脉，这(zhè)对知(zhī)识的理解及积(jī)累是(shì)非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏吧(ba)，如果(guǒ)只是想要学习怎么护理，而不(bù)是(shì)从事(shì)护理专业的工作(zuò)的话，那还是可以(yǐ)考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想要(yào)从事护理工作的话，就要做好面(miàn)对辛苦工作的准(zhǔn)备了(le)。

学护(hù)理专(zhuān)业，能学(xué)到护(hù)理知识，很(hěn)多时候能够派上用场。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主，很多人都(dōu)向往成(chéng)为都市“白富(fù)美”，乐(lè)意在自(zì)己身(shēn)上花钱(qián)，把自己(jǐ)打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意花费大(dà)量的时间金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化(huà)”。

　　而从(cóng)事美容护理工作(zuò)，每天的(de)工作量相(xiāng)对比较少(shǎo)，但(dàn)是工作待遇(yù)却反而(ér)比(bǐ)医院(yuàn)医护人员(yuán)高。

　　所(suǒ)以如果有(yǒu)机会从(cóng)事这个(gè)行业的(de)话，还是(shì)挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业(yè)知识

　　护理(lǐ)这个专(zhuān)业(yè)越来越受到人们的青睐和欢(huān)迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为(wèi)护理专业(yè)对(duì)于整个医疗团(tuán)队起(qǐ)着决定性的作用，它的好坏就可(kě)以(yǐ)看(kàn)出(chū)这个(gè)医院的(de)医疗(liáo)水平(píng)到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作(zuò)的发展离不开好的护理(lǐ)团队，护(hù)理团队(duì)已经如何(hé)发展(zhǎn)成为整个医疗工作的重(zhòng)要(yào)组成(chéng)部(bù)分了(le)。

　　那么如(rú)何(hé)学习(xí)好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学(xué)习护理专业的学生，一定(dìng)好的自主学习的(de)能(néng)力，好好(hǎo)钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅要认真(zhēn)听讲好好学习专业(yè)的(de)知(zhī)识，也应(yīng)该课外多(duō)看(kàn)一些有关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很(hěn)好的教(jiào)学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己的学(xué)习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院实(shí)习的话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必(bì)须运(yùn)用到临床的，有时候(hòu)知识丰富，但(dàn)是临床工(gōng)作不好的(de)话也是(shì)白搭(dā)。

　　而且临床需要很好(hǎo)的专业技能，随着护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的护理(lǐ)不仅仅是简单的打针输液或(huò)者注重生活上护理，而是一项专(zhuān)业的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四(sì)个方面就是(shì)稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感(gǎn)，让病人有一个好的心情，这才符(fú)合“为人民服(fú)务”的精(jīng)神(shén)。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业精神和为(wèi)人民服务的(de)精神。

　　因为(wèi)大(dà)家(jiā)都知道护理工作是很忙(máng)的(de)，有时候连续好(hǎo)几(jǐ)个(gè)月都没有休息，那么这(zhè)个时候一定要(yào)有集(jí)体主义精神(shén)，在集体利益和个人利益不冲突(tū)的情况下(xià)选择集体利益(yì)。

　　学习(xí)好专业的护理(lǐ)知识，要选择学习氛围浓(nóng)厚的(de)学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是(shì)自己(jǐ)的心态和知(zhī)识(shí)技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好好学(xué)习专业(yè)的护理知识，为医疗工作做出(chū)自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理专业呢(ne)

　　这个阿(ā)！兴趣是最(zuì)好的老师(shī)！想想当初你为什么选择了这个专业？是对护士(shì)的崇(chóng)拜，专还是希(xī)望(wàng)自己(jǐ)也(yě)可以救属死扶伤(shāng)！救人！至(zhì)于(yú)怎(zěn)么(me)学好(hǎo)麻(má)！我认为上课(kè)好好听课，加实(shí)践，考(kǎo)试前将理论(lùn)知(zhī)识联系实(shí)际(jì)，就可以了！我认为认真和努(nǔ)力，勤奋是(shì)最(zuì)重(zhòng)要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生(shēng)理学(xué)、病(bìng)理学(xué)、药理学、医学心理学、医(yī)学伦理学、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科(kē)护理学、急救护(hù)理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环节：包括临(lín)床综(zōng)合实习、社区实习(xí)、论文撰写等，一般安排(pái)不少于(yú)36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部(bù)等(děng)六部委列入国家紧缺(quē)人(rén)才(cái)专业，予(yǔ)以(yǐ)重点扶持(chí)。

　　世界(jiè)卫生(shēng)组织(zhī)对各成员(yuán)国(guó)卫生人(rén)才资源统计结(jié)果显示，许多国家(jiā)护理人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的(de)数(shù)量远远不(bù)够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我(wǒ)国(guó)医院的(de)医生和护士(shì)的比例是1：2，重要科室医(yī)生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到卫生部的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际水平相差很大(dà)，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市(shì)场对护理人员的(de)需求激(jī)增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突出(chū)地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及(jí)全球其他国家将急需(xū)200万(wàn)护理人才，国际人力资源(yuán)公司已(yǐ)经把目光瞄准中国。