负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁-404 Not Found

负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程是医学基础(chǔ)课(kè)基础课的两年学习中，最(zuì)重要(yào)的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克对于(yú)解剖的学习(xí)，除(chú)了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦(dàn)建立了(le)实物的(de)概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和(hé)功能，就(jiù)变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理学导论这门课程以及怎样(yàng)学好护理学(xué)基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论(lùn)，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这(zhè)门课程，怎样学好护(hù)理学专业，怎样学好护(hù)理学基础300字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导论这(zhè)门(mén)课程

　　医学基础课(kè)

　　基(jī)础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于解(jiě)剖(pōu)的(de)学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习课(kè)，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态时的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课(kè)是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也(yě)要(yào)背(bèi)很(hěn)多拗口的(de)名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人体的机能(néng)。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的(de)几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概(gài)念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么(me)病(bìng)理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的人体结(jié)构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的(de)表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器(qì)官(guān)，要(yào)多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是(shì)解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业(yè)

　　您(nín)好，您可以报名参加成年人自(zì)考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望(wàng)可以(yǐ)帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得(dé)现在学习护理(lǐ)专(zhuān)业还是挺不错(cuò)的呀(ya)，未来的(de)就业前景也是相(xiāng)当的广阔，要知(zhī)道现在护理专业已(yǐ)经(jīng)被(bèi)列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的很长一(yī)段时(shí)间，这个专业都会被重点扶持，现在(zài)我们国家的护(hù)士(shì)还是比(bǐ)较少的(de)，数(shù)量是远(yuǎn)远不够(gòu)的。

　　特别(bié)是(shì)最近这(zhè)几年(nián)来，又(yòu)出现(xiàn)了(le)很(hěn)多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护(hù)理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专业毕(bì)业的大学本科生在很多医院都是非常抢手的，未来肯定(dìng)会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专(zhuān)业，那么你本身必须要特(tè)别的热爱这个行业，另外就是你必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心，非(fēi)常有责(zé)任心，平时(shí)也是比较细(xì)心的一个人(rén)。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家一定(dìng)要培养出严(yán)谨的作风和(hé)良好的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪一个(gè)专(zhuān)业(yè)，我们(men)都必须要付出全部的精力，这样我(wǒ)们在这个专业上面才会学(xué)有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好(hǎo)护理专业

　　医(yī)学基(jī)础课。

　　基础课的(de)困腔两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克。

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的(de)概(gài)念，再去理解一(yī)些(xiē)结(jié)构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病状态(tài)时(shí)的人(rén)体结构了(le)，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的(de)器官，要多记多看(kàn)多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比(bǐ)如细胞的(de)物质能量代谢(xiè)，血液的循(xún)环(huán)，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那(nà)么的精巧绝(jué)伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来(lái)依(yī)旧(jiù)不容易。

　　因(yīn)为所有的过程(chéng)都(dōu)是(shì)不(bù)可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未(wèi)研(yán)究(jiū)清楚(chǔ)，只(zhǐ)能推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在好多种流(liú)行的解释，这无疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内(nèi)容(róng)难(nán)、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物(wù)质与能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记(jì)很(hěn)多极其复(fù)杂的化学符(fú)号(hào)。

　　完成一(yī)个(gè)反应桥尺亮通(tōng)常会涉及十几二十种物质(zhì)，还要记住每一步发生的(de)器官以(yǐ)及发(fā)生的条件，想要(yào)记得(dé)准确(què)而且完整(zhěng)非(fēi)常(cháng)困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀(jué)帮(bāng)助(zhù)记忆，比如在(zài)记忆人体(tǐ)八种必须氨(ān)基酸时(shí)，可(kě)以使用词头(tóu)法，把(bǎ)八种(zhǒng)氨基酸的词头提(tí)出来(lái)组(zǔ)成(chéng)一句相对容(róng)易记忆的话“一(yī)两色(sè)素(sù)本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸(suān))，这样便轻松把八(bā)种不相关又难记的(de)名词整合到了一起，记得(dé)牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头(tóu)疼的(de)一门。

　　因为药(yào)物的名字都是(shì)外(wài)文翻译的(de)，只是些无意义(yì)生(shēng)僻字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这(zhè)门(mén)课的内容非(fēi)常(cháng)系统(tǒng)而有条理(lǐ)，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括(kuò)副作用、毒性作用、过敏反(fǎn)应(yīng)等，是(shì)指“与用药目的(de)无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一(yī)类乃至(zhì)每一种药物(wù)都有(yǒu)其(qí)不(bù)良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具(jù)有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗目的，就是(shì)治(zhì)疗作用；如果不符合用药目(mù)的，就成了对用药者不利的不良(liáng)反应(yīng)。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美容(róng)整形(xíng)等等有(yǒu)趣(qù)且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中(zhōng)药配方等等，这些(xiē)内(nèi)容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言也(yě)是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻(bí)塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风穴(xué)，将有效缓解(jiě)鼻(bí)塞(sāi)的症(zhèng)状(zhuàng)；痛经的时候(hòu)，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非常(cháng)实用，我们平(píng)时(shí)身体有些许不适的时(shí)候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课(kè)则会(huì)介(jiè)绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地(dì)待人(rén)接(jiē)物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表(biǎo)等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的实(shí)习课(kè)。

　　同学(xué)们(men)分小组练习或者角色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要(yào)上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药(yào)车推杆(gān)两(liǎng)侧(cè)，脚尖在(zài)正前(qián)方直线行走，步幅小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇(yù)到难(nán)缠的病人时(shí)，首先(xiān)应该(gāi)冷(lěng)静(jìng)，态(tài)度礼貌(mào)地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领(lǐng)导处理，原(yuán)则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一段时间让(ràng)患者情绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导出面会使得患者有被重视的(de)感(gǎn)觉，也会重新审视自己的行为，从解决(jué)问题的目的出(chū)发，更(gèng)好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常(cháng)的有趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期末考试也不(bù)为难大(dà)家，都能轻松(sōng)通过(guò)，所(suǒ)以是大学期间难得的让同学满意的优质(zhì)课程。

　　除了上(shàng)面提到(dào)的相对轻松的课(kè)程外，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外(wài)科、儿(ér)科(kē)、妇科护理学其实是跟医学基础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如(rú)何(hé)接待(dài)病人，如何(hé)填写各种表单，如何(hé)写护理病(bìng)历(lì)，以及(jí)患者(zhě)住(zhù)院期间可能会实施(shī)的(de)各种护(hù)理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院的患者就涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟(gōu)通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟(gōu)通(tōng)，可见(jiàn)语言沟(gōu)通对(duì)于信息传达的作用(yòng)并(bìng)没有(yǒu)我们想象中那么(me)大。

　　非言(yán)语性沟通包括(kuò)肢体语言、表(biǎo)情(qíng)、声调、语速等(děng)等(děng)。

　　像触摸(mō)就(jiù)是一种(zhǒng)非(fēi)常好的关(guān)怀方(fāng)式，当患者身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握她(tā)的手，会起(qǐ)到意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护(hù)患(huàn)关系(xì)，建立怎(zěn)样的护患关(guān)系(xì)，这其(负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁qí)中也有技巧。

　　并不是(shì)说替患者准备好一(yī)切，尽(jǐn)量满足(zú)患者的要(yào)求，就能(néng)称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全(quán)不能(néng)自理的时候(hòu)，确实(shí)应(yīng)该(gāi)尽量(liàng)提(tí)供帮助，但只要患者(zhě)还具(jù)备一定(dìng)的自理(lǐ)能力，就应该充分调动其积极(jí)性，锻炼他(tā)的(de)能力，挖掘(jué)他(tā)的潜力，不能养成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇(fù)儿护理学，这四(sì)门课程都会有每周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的机会(huì)，大致内容(róng)是上午在病房参(cān)观学习，看看医生护(hù)士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的(de)病(bìng)例(lì)要主(zhǔ)动与病(bìng)人交流，同(tóng)时完成一(yī)份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病(bìng)例(lì)，提出恰(qià)当的护(hù)理计划(huà)与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍手术(shù)及(jí)外(wài)伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护(hù)理、术(shù)后护理、出(chū)院指(zhǐ)导等(děng)三个(gè)部分(fēn)，像一般手术(shù)病(bìng)人术后通常(cháng)会出现的(de)症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理功能，而(ér)且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此(cǐ)护(hù)理人员不能根据其他患者的经验来判(pàn)断另一个患者的(de)疼痛(tòng)程度，而要(yào)根据患者(zhě)主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等(děng)情况，综合评估患(huàn)者的疼痛级别，合理(lǐ)给予(yǔ)药物止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本的(de)原则就(jiù)是，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时(shí)左右，如无其他不(bù)适(shì)可以开始进食；消化道手(shǒu)术(shù)患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食(shí)，而且要注(zhù)意不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆制品等(děng)易产(chǎn)气(qì)的(de)食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的，视患者病(bìng)情轻重以及耐受程(chéng)度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈运动、翻身负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁(shēn)等等，术后(hòu)第(dì)3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床边活动开始逐步加大(dà)运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床(chuáng)实习包括一年半(bàn)的护理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习(xí)是在各(gè)个科室跟(gēn)着(zhe)护(hù)士老师从事护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医(yī)生老(lǎo)师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责(zé)。

　　在(zài)医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是(shì)数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因此你的任何一个操作(zuò)都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大(dà)到你不能承担，而且会给(gěi)病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范(fàn)做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操(cāo)作时查，操作后查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环(huán)境，要比普通人接触(chù)的(de)高致病(bìng)性病菌(jūn)多得多。

　　因此一(yī)定要(yào)懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵(zūn)守(shǒu)医(yī)院(yuàn)制定(dìng)的各项防护制度，尤其是(shì)针具与(yǔ)血(xuè)制(zhì)品(pǐn)，一定要(yào)多加(jiā)小心(xīn)。

　　除了对自己(jǐ)的身体(tǐ)负责，还要对自己(jǐ)的学(xué)业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能时时想(xiǎng)着要给(gěi)你讲授知(zhī)识(shí)，只能自己多上心，多学多看多做多问，而(ér)且还(hái)要做到及时与理(lǐ)论相联系，白(bái)天在临床(chuáng)见到不熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对(duì)知识的理解及(jí)积累(lèi)是非(fēi)常有帮助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧(ba)，如果(guǒ)只(zhǐ)是想(xiǎng)要学(xué)习怎么护理，而不是从事(shì)护理专业的工作的话(huà)，那(nà)还(hái)是可以考虑(lǜ)的(de)。

　　如果(guǒ)想要从事护理工作(zuò)的(de)话，就要做好(hǎo)面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多(duō)时候能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越独立自主，很多人都(dōu)向往成为都(dōu)市“白富美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿意花费大量的时(shí)间金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护(hù)理工作，每天(tiān)的工(gōng)作量相对比较少(shǎo)，但(dàn)是工(gōng)作待遇却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机(jī)会从事这(zhè)个行业的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识(shí)

　　护理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业(yè)对于(yú)整个医(yī)疗团(tuán)队(duì)起着(zhe)决定性的作用，它的好坏(huài)就可以看出这个医院(yuàn)的医疗水(shuǐ)平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好的护理(lǐ)团队(duì)，护理团(tuán)队已经如何发(fā)展(zhǎn)成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么(me)如何学习好护理专业知识(shí)负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅(jǐn)要认真听讲好好学习专业(yè)的知识，也应该课外(wài)多看(kàn)一些(xiē)有关专业的书，拓展自己的认知(zhī)能力(lì)，不(bù)仅仅(jǐn)局限(xiàn)在课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是(shì)最主要的还是自己的学习能(néng)力和吸收(shōu)能(néng)力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习(xí)的话，要(yào)好好的把握机(jī)会(huì)。

　　因(yīn)为知识是(shì)必(bì)须运用到(dào)临床的(de)，有时候(hòu)知(zhī)识丰富，但是临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需(xū)要很(hěn)好的专业(yè)技能，随着护理(lǐ)的发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简单的打针输液或者注(zhù)重生活上(shàng)护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广(guǎng)的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个(gè)方面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有(yǒu)一个好的心情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神(shén)。

　　最后(hòu)，一定要(yào)有崇高的(de)职(zhí)业精神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是(shì)很忙的，有时候连(lián)续好几个月都没有休息，那(nà)么这个时候一(yī)定要(yào)有集体主义精神，在(zài)集(jí)体(tǐ)利益和个人利(lì)益不(bù)冲(chōng)突的情(qíng)况下选择集(jí)体利(lì)益。

　　学习好(hǎo)专业的(de)护(hù)理知识，要选择学习氛(fēn)围(wéi)浓(nóng)厚的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后最(zuì)主(zhǔ)要的还是(shì)自己的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好好学(xué)习专业的护理(lǐ)知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿(ā)！兴趣是最好的(de)老师！想想当初(chū)你(nǐ)为什么选择(zé)了这个专业？是对(duì)护士的(de)崇拜，专还是(shì)希望自己(jǐ)也可以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认为上课好好听(tīng)课，加(jiā)实践，考试前将理(lǐ)论知识联系实际，就可以了(le)！我认为认真和(hé)努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专(zhuān)业(yè)主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理学、医学心理学(xué)、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学(xué)基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学、妇产科(kē)护理学(xué)、儿科护理(lǐ)学、急救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神(shén)护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践性(xìng)教学环节：包括(kuò)临床综合实习、社区实习、论文撰写等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理(lǐ)专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部等六部委列(liè)入国家紧缺人才专(zhuān)业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生(shēng)组(zǔ)织对各成员国卫生(shēng)人才(cái)资源统计结果显示，许多国(guó)家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远远不够，医护比例严(yán)重(zhòng)失调(diào)。

　　按照卫生(shēng)部(bù)要求，我国医院的医生和护士(shì)的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要科室医生和护士的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生(shēng)部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水(shuǐ)平相(xiāng)差很大(dà)，与发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场(chǎng)对护理人(rén)员的需(xū)求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地摆在各国(guó)医学界面(miàn)前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人(rén)才，国(guó)际人力资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中(zhōng)国(guó)。