重(zhòng)修的(de)是不是更好过(guò)？是重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过以及重修的是不是(shì)更好(hǎo)过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽什(shén)么意思，重修(xiū)是怎么样，重修(xiū)好过么等问题，农(nóng)商(shāng)网将为你收拾(shí)以下(xià)的日子(zi)常识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课未(wèi)经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上(shàng)这(zhè)门课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修。大多数高校(xiào)都采纳(n蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的à)这样(yàng)的(de)战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的有多科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期间把不及(jí)格的科目补考及格则不(bù)需求重修。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也(yě)可称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一(yī)个汉语成语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归(guī)于好，康(kāng)复以往的友谊(yì)，在(zài)句(jù)中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一(yī)个(gè)最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字(zì)始见于商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代(dài)的于多用来(lái)介绍动作的(de)时刻、地址、人(rén)物(wù)等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动(dòng)者，用(yòng)在形容(róng)词后，引(yǐn)出比较(jiào)的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科(kē)重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的最(zuì)终一学期(qī)有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流(liú)承认：必定要让教师知(zhī)道有你这号(hào)人(rén)在他那(nà)里重修，如(rú)果有重修(xiū)群，必(bì)定要加(jiā)进(jìn)去，然后和教师阐明自己为什么会(huì)重修，而(ér)且表明自(zì)己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问(wèn)候重修的(de)成(chéng)果构成：有的课程是(shì)没有平常成果的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙(máng)，平常成(chéng)果不给(gěi)的话就不去上(shàng)课(kè)了吧(ba)，多花时(shí)刻(kè)在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单(dān)经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我国(guó)大(dà)学生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修(xiū)的人步调一致：他(tā)人没有重修课，到了(le)大四根本就只有结(jié)业设计和选修课(kè)了，你注定是(shì)要(yào)比他(tā)人多尽力一些的，这个时(shí)分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得重修(xiū)就(jiù)低人(rén)一等，到(dào)了结业(yè)的(de)时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子(zi)！

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