小说(shuō)中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式是反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或(huò)语势(shì)的。

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小(xiǎo)说中反复的(de)作(zuò)用和(hé)表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的格(gé)式整齐(qí)有序，而又回(huí)环起伏(fú)，充满语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使(shǐ)人如(rú)见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根据(jù)表达需(xū)要(yào)，有意让句子或(huò)词语(yǔ)重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反(fǎn)复就是为了(le)强调某种意思，突出某种情感，特(tè)意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情(qíng)或(huò)某种行为，连(lián)续(xù)两次(cì)以上使用同一词语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这(zhè)里(lǐ)多(duō)次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结构安排(pái)的需(xū)要，要连续(xù)两次以上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一(yī)次认出养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这(zhè)里连续三(sān)次反复使用“原(yuán)来是(shì)这样的(de)”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐(lè)心(xīn)情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类型在(zài)诗歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续(xù)两(liǎng)次重(zhòng)复(fù)以“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的(de)一大(dà)段。<岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上/p>

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次(cì)强调(diào)，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修(xiū)辞手法(fǎ)及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对(duì)话(huà),交(jiāo)流情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟(pì)，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增(zēng)强感(gǎn)染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示本质，给(gěi)人以(yǐ)启示。

　　反问:加(jiā)强语气(qì)，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特(tè)征或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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