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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过程(chéng)太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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